热门比赛
前言：高校的根本任务是立德育人，为党育人、为国育才。为全面深入推进我校思政课建设，充分发挥每门课程的育人作用，让所有教师、所有专业、所有课程、所有教室都担负起育人责任，守好一段渠、育好责任田，使专业课程与思政课同向而行、形成协同效应，我校组织开展第二批“思政课”优秀案例评选活动，评选出课程思政建设总结案例奖（单位奖）8个；优秀案例特等奖（个人奖）10个，优秀案例一等奖（个人奖）32个，优秀案例二等奖（个人奖）58个。为充分发挥优秀案例的引领示范作用，教务处通过该专栏搭建学习交流平台，总结思政课教学经验，展示思政课教学成果，供教师参考、借鉴、学习。
本期分享：体育-将思政元素融入排球教学与比赛课程的开展
黄善秋，男，广东技术师范学院体育学院副院长、副教授，毕业于武汉体育学院体育学院排球专业，国家一级运动员，国家一级排球裁判员，国家传统体育裁判员排球教学计划，研究领域为体育教学、运动训练、民族传统体育等。
1. 课程及案例介绍
为达到排球基本技术课的教与学效果，采用示范教学法，让学生有充分的视觉感受和体验感，课后利用班级微信群对排球理论、相关知识进行答疑解惑，结合体育热点、教学、比赛中的一些事例、现象，对学生进行爱国主义、思想道德、核心价值观、体育道德、健全人格的教育。通过排球教学计划中的排球教学比赛、排球课外活动（圈球传球、排球比赛规则、排球礼仪文化、教学比赛等），培养学生发扬团队精神、爱国爱校精神，增强集体荣誉感，培养学生主动沟通交流方式。通过排球教学比赛带来的激情与快乐，增加学生对排球运动的兴趣，养成积极参与排球运动的习惯。从而培养良好的体育道德，健全人格，促进身心健康发展，让学生学会遵守规则、公平竞争、勇于拼搏。
2. 合并章节
思政切入点：结合21-22学年第二学期第三节课：教学竞赛及裁判员培训
1、通过2016年里约奥运会决赛与塞尔维亚队的经典对决，让学生对比赛有更直观的认识，同时也能激发学生的学习热情，让学生更切身地体会到“女排精神”中的团队协作精神在比赛中所起到的作用。
2、通过排球教学比赛、裁判练习等进行道德教育。引导学生对组织者、裁判员、运动员、观众有正确的行为规范，对比赛的公平、公正、公开有基本的原则，培养学生的公平意识和职业道德。通过比赛、考试等进行纪律教育，使学生充分知法、守法，抵制违法乱纪行为，树立一定的法制观念。
3. 课程特色及目标
1、实现“教学过程优化”，体现排球教学的核心价值排球教学计划，最大限度的激发学生的学习兴趣，让学生走进排球场，感受排球运动的独特魅力。通过以团队形式进行的比赛过程，对参与者培养团队合作精神具有重要的教育意义。
2.运用“运动教育模式”、“合作学习”模式、“理解型”教学模式，从学生对比赛的“期望”出发，通过比赛激发学习积极性，鼓励主动参与、互动。
3、通过课堂教学比赛为纽带排球教学计划，运用“链式双螺旋教学策略螺旋式”教学策略（见下图），使学习与提高之间的联系更加紧密，不断提升学生的排球技战术、比赛意识、团队精神、个性特征、核心价值观等。
4.教学过程实践
模块一：直观教学法
1.梳理高校思想政治教育与体育密切相关的方面
如：社会主义核心价值观；爱国主义教育、校园爱情教育、集体荣誉感等。
2、结合以上内容与排球课内外一体化教学进行具体分析。
3.研究总结将思想政治教育有效融入排球课课内外一体化教学的教学策略、方法等。
4、教师可通过总结点评、团队交流、个人反思等方式，发现集体和个人的“亮点”与不足，提高体育精神和体育素养。
5、学习球场语言，通过团队合作、频繁互动，学会配合、沟通、理解、适应，不计较个人得失，维护集体利益。
6、通过课堂教学竞赛名次列队仪式、选修课教学竞赛、开学典礼、学生俱乐部排球比赛颁奖仪式等形式，加强爱国主义教育和热爱学校教育，增强集体荣誉感和团队意识。
7、通过比赛的“强刺激”，学会面对困难，勇于挑战，敢于战胜困难。
8.围绕“热点”（国家大事、重大事件、网络热点等），在常规课时进行讲解、分析，进行思政教学。利用课前、课中、课后三个环节（即开篇、基础、收尾）讲授思政内容。
模块二：融入思想政治元素